• “เทคโนโลยีในระยะยาวไม่เกี่ยวข้อง” นั่นคือสิ่งที่ลูกค้าของฉันบอกฉันเมื่อฉันทำการนำเสนอกับเขาเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ใหม่ ฉันได้พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติและประโยชน์ของผลิตภัณฑ์และระบุ “เทคโนโลยีล้ำสมัย” หรือบางสิ่งบางอย่างกับเอฟเฟกต์ดังกล่าวซึ่งเป็นหนึ่งในนั้น นั่นคือเมื่อเขาทำคำสั่งของเขา ฉันตระหนักในภายหลังว่าเขาถูกต้องอย่างน้อยก็ในบริบทของวิธีที่ฉันใช้ “เทคโนโลยี” ในการนำเสนอของฉัน แต่ฉันเริ่มคิดว่าเขาจะสามารถอยู่ในบริบทอื่นได้หรือไม่ เทคโนโลยีคืออะไร Merriam-Webster กำหนดเป็น: 1 a: การประยุกต์ใช้ความรู้ในทางปฏิบัติโดยเฉพาะในสาขาเฉพาะ: วิศวกรรม 2 <เทคโนโลยีทางการแพทย์> b: ความสามารถที่กำหนดโดยการใช้งานจริงของความรู้ <a เทคโนโลยีการประหยัดน้ำมันของรถยนต์> 2 ...
  • ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาของการวิจัยเกี่ยวกับเทคโนโลยีการเรียนการสอนส่งผลให้วิสัยทัศน์ที่ชัดเจนของวิธีการที่เทคโนโลยีสามารถส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน วันนี้เกือบทุกโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาใช้เทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนและกับแต่ละรัฐมีโปรแกรมเทคโนโลยีที่กำหนดเอง ในโรงเรียนเหล่านั้นส่วนใหญ่ครูใช้เทคโนโลยีผ่านกิจกรรมบูรณาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรประจำวันของโรงเรียน ตัวอย่างเช่นเทคโนโลยีการเรียนการสอนสร้างสภาพแวดล้อมที่แอคทีฟซึ่งนักเรียนไม่เพียง แต่สอบถาม แต่ยังกำหนดปัญหาที่พวกเขาสนใจ กิจกรรมดังกล่าวจะรวมวิชาเทคโนโลยีสังคมศึกษาคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และศิลปะภาษาเข้าด้วยกันเพื่อสร้างกิจกรรมที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษาส่วนใหญ่เห็นด้วยว่าเทคโนโลยีนั้นควรจะบูรณาการไม่ใช่เรื่องแยกต่างหากหรือเป็นโครงการที่ครั้งหนึ่งในขณะที่ แต่เป็นเครื่องมือในการส่งเสริมและขยายการเรียนรู้ของนักเรียนในชีวิตประจำวัน วันนี้ครูประจำชั้นอาจขาดประสบการณ์ส่วนตัวกับเทคโนโลยีและนำเสนอความท้าทายเพิ่มเติม เพื่อที่จะรวมกิจกรรมและโครงการที่ใช้เทคโนโลยีเป็นหลักในหลักสูตรครูของพวกเขาต้องหาเวลาในการเรียนรู้การใช้เครื่องมือและเข้าใจคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับการเข้าร่วมในโครงการหรือกิจกรรม พวกเขาจะต้องมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนเช่นเดียวกับการพัฒนาวิชาชีพส่วนบุคคลเพิ่มเติม เทคโนโลยีการเรียนการสอนให้พลังแก่นักเรียนโดยการพัฒนาทักษะและแนวคิดผ่านการเป็นตัวแทนหลายรายการและการสร้างภาพข้อมูล ประโยชน์ที่ได้รับรวมถึงความแม่นยำและความเร็วที่เพิ่มขึ้นในการรวบรวมข้อมูลและการสร้างกราฟการสร้างภาพข้อมูลแบบเรียลไทม์ความสามารถในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลปริมาณมากและความร่วมมือในการรวบรวมและตีความข้อมูลและการนำเสนอผลลัพธ์ที่หลากหลาย เทคโนโลยียังช่วยให้นักเรียนมีการคิดขั้นสูงสร้างทักษะการแก้ปัญหาที่แข็งแกร่งและพัฒนาความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับแนวคิดและขั้นตอนเมื่อใช้อย่างเหมาะสม เทคโนโลยีควรมีบทบาทสำคัญในมาตรฐานเนื้อหาทางวิชาการและการนำไปใช้ที่ประสบความสำเร็จ ความคาดหวังที่สะท้อนถึงการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมควรได้รับการถักทอเป็นมาตรฐานมาตรฐานและตัวชี้วัดระดับเกรด ตัวอย่างเช่นมาตรฐานควรรวมถึงความคาดหวังสำหรับนักเรียนในการคำนวณอย่างคล่องแคล่วโดยใช้กระดาษและดินสอวิธีการที่ได้รับการสนับสนุนทางเทคโนโลยีและจิตใจและใช้เครื่องคิดเลขกราฟหรือคอมพิวเตอร์เพื่อทำกราฟและวิเคราะห์ความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ ความคาดหวังเหล่านี้ควรมีจุดประสงค์เพื่อสนับสนุนหลักสูตรที่อุดมไปด้วยการใช้เทคโนโลยีแทนที่จะ จำกัด การใช้เทคโนโลยีเพื่อทักษะเฉพาะหรือระดับชั้นเรียน เทคโนโลยีทำให้นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงวิชาได้รวมถึงวิชาที่มีความต้องการพิเศษ ตัวเลือกสำหรับการช่วยเหลือนักเรียนในการเพิ่มจุดแข็งและความก้าวหน้าในหลักสูตรตามมาตรฐานนั้นได้รับการขยายผ่านการใช้การสนับสนุนและการแทรกแซงด้วยเทคโนโลยี ตัวอย่างเช่นเทคโนโลยีเฉพาะช่วยเพิ่มโอกาสสำหรับนักเรียนที่มีความท้าทายทางกายภาพในการพัฒนาและแสดงให้เห็นถึงแนวคิดและทักษะทางคณิตศาสตร์ ...